domingo, 20 de mayo de 2012

Ayudando a Sarai II

Vamos a seguir con nuestra ayuda para Sarai, para ello nos plantea tres puntos para reflexionar:
1.- Abrir procesos de gestión de información.

Sarai se pregunta si tiene sentido introducir un modelo de crowdsourcing en la empresa de su cliente. Mi respuesta sería que sí.
Para centrar el tema del cual estamos hablando, lo primero es dar una definición de Crowdsourcing y citando a  Estellés y González (2012), proponen que es:
"Un tipo de actividad online participativa en la que una persona, institución, organización sin ánimo de lucro o empresa, propone a un grupo de individuos mediante una convocatoria abierta flexible la realización libre y voluntaria de una tarea. La realización de la tarea, de complejidad y modularidad variable, y en la que la multitud debe participar aportando su trabajo, dinero, conocimiento y/o experiencia, siempre implica un beneficio mutuo. El usuario recibirá la satisfacción de una necesidad concreta, ya sea esta económica, de reconocimiento social, de auto-estima, o de desarrollo de aptitudes personales, mientras que el crowdsourcer obtendrá y utilizará en su beneficio la aportación del usuario, cuya forma dependerá del tipo de actividad realizada."

Una vez centrado el tema y clarificados los términos que estamos manejándo, cabe hacernos ciertas preguntas: ¿cómo se beneficiaria una empresa del sector de las finanzas de este tipo de actividad?, ¿qué tipo de personas sería beneficioso que entraran a formar parte del proceso de crowdsourcing?, En el caso de Lego, los MUPers colaboraban por que les entusiasmaba ¿qué motivación puede obtener las personas que colaboren en la empresa que ayuda Sarai?, ¿ qué problemas pueden surgir?

Las ventajas de introducir un modelo de crowdsourcing serían notables. La empresa pone a trabajar para ella a sus usuarios y clientes que son las personas que demandan los servicios. Nadie mejor que ellos saben lo que quieren y como lo quieren, pues entonces es el modelo adecuado para que opinen y generen ideas que ayuden a la empresa. Otorgándoles capacidad para expresarse y colaborar con la empresa, denotan que la empresa los tiene en cuenta, por lo que crearan un sentimiento más favorable que siendo simples usuarios o consumidores. Se precisara que se creen pequeños desafíos para estimular la participación de las personas en la consecución de un mismo objetivo.
El tiempo es otra ventaja, pues las mejoras se conocen en tiempo real, además de que cuantas mas personas ayudan, más rápidos se hacen visibles los cambios. Cuanto mayor es el número de personas que colaboran, mayor es el volumen de ideas innovadoras que surgen. Resumiendo, menores costes a corto plazo con mayores beneficios.  http://www.trume.com/2012/03/01/como-el-crowdsourcing-nos-beneficia-a-empresas-y-usuarios/

El tipo de personas que entraran a formar parte de este proceso sería cualquier persona interesada en el tema y con conocimientos en el sector de las finanzas. Personas de las cuales supiéramos que podemos obtener beneficios. Es decir, acceder a una determinada gama de personas con un talento especifico relacionado con nuestro sector.

El tipo de motivación que puede llevar a una persona a colaborar con la empresa de nuestro estudio no es tan fuerte como los colaboradores de Lego. Para ellos era un favor poder colaborar con dicha empresa. Pues bien, lo primero que se tiene que preguntar Sarai es ¿que sería tentador para una persona que colabora con nosotros en el sector de las finanzas y que no es una motivación económica?. La respuesta viene dada de la mano de Enrique Estellés que nos dice que "la teoría acerca de la motivación para colaborar con una empresa es una y la práctica otra". Mientras que en la teoría se habla de que el refuerzo social o el enriquecimiento personal pudiera valer para fomentar la colaboración, la práctica nos arroja información distinta.
Desechando la motivación económica, pues nos queda utilizar una recompensa que de manera indirecta fomente dicha motivación. La respuesta es una promoción en la web de la empresa para aquellos que lo quieran. Sería una forma de promocionarse y darse a conocer, lo que en última instancia y con los medios oportunos podrían asociar con una motivación económica.
Tampoco nos debemos de olvidar de reforzar las aportaciones de los colaboradores, es decir, que por parte de la empresa se denote también motivación por su trabajo y que sientan que su trabajo es valorado por ésta, así se sentirán ligados a la empresa. http://www.crowdsourcing-blog.org/recompensas-motivacion-en-crowdsourcing-leccion-aprendida-i/.

Falta pues determinar el tipo de problemas que pueden surgir. Al haber más participantes, hay más información y no toda sirve. Por lo tanto, los delegados regionales se encargaran de gestionar la información de una manera flexible igual que recomendábamos que hicieran con los empleados. En cuanto a problemas con la propiedad intelectual no surgen pues Sarai tendría que proponer que ésta se la quede el crowdsourcer. http://www.crowdsourcing-blog.org/la-otra-cara-del-crowdsourcing-desventajas-gastos-y-complicaciones/

Por último, comentar que iniciativas como las creada en una empresa valenciana de muebles chair´s collection. S.L. podrían servir de ejemplo a Sarai, adaptando a los recursos y características de su empresa.  Para ver más: http://www.chairscollection.com/iniciativa-de-crowdsourcing/

2.- Articular los procesos en red. 

Como comenta Manuel Castells en su artículo Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa
"Información, tecnología, capacidad de gestión y procesamiento: ésta es la base para la creación de productividad y competitividad." A raíz de ésta afirmación nos planteamos que no solo tenemos que preocuparnos de la información que nos llega a raíz de emplear un modelo de crowdsourcing, sino de la capacidad de gestión y del procesamiento de dicha información.

Nuestra empresa se va a basar en un tipo de comunicación en red. Los delegados regionales van a ser capaces de gestionar la información de su zona en el modelo de crowdsourcing. Cada uno gestionara las ideas que surgan en su centro de competencia para no incurrir en el error de optar porque toda la información vale. Otra tarea de estos delegados va a ser reforzar y motivar a los colaboradores y hacerles ver que su trabajo es utilizado.
Los colaboradores de este modelo van a relacionarse entre ellos mismos y con el delegado de su zona. Aquellos que sus colaboraciones sean más útiles se les propondrá interactuar con el jefe de empresa para retroalimentar su trabajo. Como símil podemos proponer el cerebro humano, lleno de neuronas (colaboradores) que se envían información unas a otras, aquellas que sus procesos sinápticos tienen más fuerza favorecen el viaje de la información y por lo tanto se activaran cuando las ordenes que da el cerebro (empresa) así lo decida. Mientras tanto los núcleos (delegados regionales) habilitaran las neuronas que crean conveniente y que tengan control sobre ellas.
El jefe, sus asistentes y los delegados regionales van a ser los encargados de procesar la información que en última instancia va a ser utilizada para el mejor funcionamiento de la empresa. La relación entre todos los integrantes debe de ser fluida y bidireccional. No solo los colaboradores proponen ideas y las barajan como factibles, sino que los delegados regionales y el jefe retroalimentan estas ideas aceptándolas, modificándolas o rechazándolas; en esta ultima situación, siempre se deberá de acompañar el rechazo de una idea con una justificación adecuada. Así tal y como dicen, Rice y Gattiker, (2001) "El trabajo en grupo funciona cuando existe una relación fluida entre los miembros y de el grupo en su conjunto con la estructura orgánica".












3.- Herramientas.

 Twitter es una de las redes sociales más utilizadas actualmente. Permite a sus usuarios intercambiar información con gente que conocen y también por medio de los hashtags con gente que no. Es un medio eficaz y rápido de intercambiar información y de acceder a ella.
Para el empleo de dicha herramienta, la empresa del sector deberá establecer un hastag donde opinar y exponer sus ideas. Cada colaborador y personal de la empresa deberá de crearse una cuenta específica para trabajar. La empresa puede incluso crear una cuenta general para que todos puedan exponer sus ideas usando el nombre de usuario de la empresa.
Es una herramienta para mantener conectados a todos los miembros de dentro y fuera de la empresa, tanto de Europa como de Latinoamerica, para fomentar y mejorar la comunicación. Ademas, el uso de este tipo de medios genera una mayor confianza ya que es un medio de comunicación menos serio.
Por último, comentar la necesidad de que todos los delegados que utilicen Twitter posean ciertos conocimientos básicos para un uso correcto y en ultimo término, para una mejor comunicación.



http://301063.blogspot.com.es/2012/03/actividad-2.html

domingo, 1 de abril de 2012

Ayudando a Sarai



Situación actual:

·         Empresa del sector de las finanzas.

·         Herramientas de comunicación interna y con los clientes: intranet con herramientas de comunicación como email, chat y voz IP.

·         Protocolos de información: generar informes diarios sobre la evolución de las finanzas.

Objetivo del proyecto:

·         reordenar y ayudar a la empresa a comunicarse con más clientes, de un modo más directo.

·         obtener mayor relevancia que le permita ganar cuota de mercado.


Para realizar el proyecto de forma más eficaz, se va a tratar de dar respuesta a los siguientes puntos para cambiar la situación actual de la empresa:

1.    Redefinir el rol de los delegados regionales en la empresa en un entorno de comunicación e intercambio de información más abierto.

2.    Plantear las herramientas de comunicación que permitirían expandir el intercambio de información local recabada por los delegados.

3.    Establecer protocolos de comunicación adecuados a las funcionalidades de las nuevas herramientas y en el marco de los objetivos del proyecto.           

1. Redefinir el rol de los delegados regionales en la empresa en un entorno de comunicación e intercambio de información más abierto.

            El nuevo rol de los delegados regionales va a ser el de “Community manager”. Esto significa que se encargaran de gestionar la comunicación de los empleados online y por lo tanto de enseñar a compartir el conocimiento para crear un ambiente de comunicación ordenado, para así en último término, abarcar más campo de clientes gracias al nuevo método de relación y mejorar la comunicación con éstos. Van a ser mediadores que sirvan de filtro a la información que desde su empresa se emite para aquellos clientes que la busquen y la consigan a la primera. Son encargados de proporcionar un sistema de comunicación simple y clara, entre los empleados y los clientes, de manera que estos últimos encuentre lo que necesitan de manera eficaz y sin problemas.

El nuevo perfil para los delegados regionales se va a adaptar a gestionar los nuevos canales de información (que se expondrán posteriormente) y por lo tanto, la cantidad de información que va a ser necesaria para el correcto funcionamiento de los actos comunicativos entre las personas integradas en la empresa, ya sean trabajadores o clientes.
Estos community managers deben:

·         Plantear en su región, el marco teórico con el que se va a trabajar, es decir, las herramientas a utilizar, los objetivos, los sistemas de comunicación, en conclusión, la nueva política que posee la empresa.

·         Tener capacidad para motivar y reforzar a su grupo de empleados para un aprendizaje compartido, que en último término, generara una mejor comunicación.

·         Facilitar su presencia para resolver cualquier tipo de problema o duda puntual en el momento que el solicitante lo desee.

·         Simplificar la sobreinformación que existe para facilitar una mejor comunicación.


2. Plantear las herramientas de comunicación que permitirían expandir el intercambio de información local recabada por los delegados.

            En la sociedad actual en la que vivimos que existen numerosas formas de comunicación cada vez más eficaces, debemos de hacer uso de ellas para mejorar nuestros intercambios de información. En ésta empresa se utilizan las herramientas de chat, email y voz IP, generando en ocasiones problemas. Para ello se propondría el uso de un sistema abierto de web, para mejorar el intercambio de contenidos entre la empresa y sus clientes, para ofrecerles a estos últimos, un mejor acceso a la información.

            Para la comunicación entre grupos pequeños de personas o comunicación de carácter personal se pueden seguir utilizando las formas anteriores de comunicación que poseía la empresa.

Para facilitar el intercambio de información se puede utilizar, Delicious, es una herramienta nueva muy interesante para gestionar y filtrar el amplio contenido de la red. Delicious nos gestiona los marcadores sociales y los categoriza con un sistema de etiquetado llamado folcsonomía así pues nos permite almacenar y compartir con usuarios del mismo programa información relevante. También puede ser interesante el uso de un lector o agregador de RSS como Google Reader, que permitirá acceder a los contenidos publicados en formato XML.

Otra de las opciones para comunicarse y darse a conocer por la red puede ser a través de las redes sociales como Facebook, Twitter o Tuenti. Con el aumento de personas que utilizan estos dispositivos podría ser importante para llegar a públicos determinados o a clientes familiarizados con las redes sociales y no con otros métodos de comunicación.



3. Establecer protocolos de comunicación adecuados a las funcionalidades de las nuevas herramientas y en el marco de los objetivos del proyecto.

            Se debería de utilizar un sistema de web abierto para el fácil acceso de los clientes. Con la ayuda de las nuevas herramientas el camino hacia la información relevante es más corto y no se emplea tanto tiempo para encontrar lo que verdaderamente se busca. Los nuevos “community managers” enseñaran a sus empleados las nuevas tecnologías con las que cuentan para gestionar la información que a través de ellos llega a los clientes para conseguir satisfacer las demandas de éstos. El uso de las redes sociales puede facilitar la incorporación al mercado de nuevos clientes que manejan con destreza dichas redes.

viernes, 16 de marzo de 2012

THE JIG IS UP


Con éste título, que viene a decir algo así como que se acabó la fiesta, comienza David Willey, su "análisis" de la transformación en la educación postsecundaria, es decir, la enseñanza una vez que ya no es obligatoria. Se trata la enseñanza en términos abiertos, para que los sujetos se puedan especializar y no acepten un género de estudios impuesto por universidades, que quieren rentabilizar su labor.
Para ser  más analítica voy a intentar repasar cada hito que propone el autor, añadiéndole una referencia. Para concluir sintetizaré las ideas con las que el autor nos permite dar a conocer la situación actual del tema.
En los años 70 (para ser más exactos 1974) surge Internet, una herramienta capaz de enviar y compartir datos de un ordenador a otro. Se reducen otras formas de compartir información, como el correo postal, y se emplea para multitud de funciones, incluso para estudiar y apoyar el estudio. Se establece que a finales de 2010, existían 1970 millones de usuarios de Internet. (Referencia: La historia de Internet:  http://www.youtube.com/watch?v=4iVEyEMtugs&feature=fvwrel ).
En los años 80 surge el software libre, es decir, se incluye en el envió de datos el código fuente del software que es: un conjunto de líneas de texto que son las instrucciones que sigue el ordenador para ejecutar el software. Permite al usuario, una vez que obtiene la licencia del software,  ser libre en el uso de éste y su redistribución. (Referencia: La definición de software libre:  http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html )
En los 90 surge la Web que es un vínculo que permite conocer distinta información y conectar documentos los unos con los otros e incluso los usuarios pueden navegar por diferentes webs gracias a los hipervínculos. (Referencia: La evolución de la web: http://www.youtube.com/watch?v=fhVjgt4MlDE ). En esta misma década aparecen los cursos en línea que se basan en  planes de estudio y materiales que están facilitados en las páginas de la facultad. Estos cursos son personales para los alumnos y las tareas se presentan por correo electrónico. (Referencia: Ejemplo de curso en línea en un blog: http://catuy80.blogspot.com/  ).
En 1998 se establece el código abierto, que propone que el código fuente tiene que estar bajo licencias flexibles. Se creo la Free Software Foundation para eliminar las restricciones sobre la copia, redistribución, entendimiento y modificación de programas de ordenador. (Referencia: Free Software Foundation: http://www.fsf.org/ ). En el mismo año se crea, por lo tanto, el contenido abierto por el que se crea un movimiento de apertura de concesión de licencias de software más allá del copyright de todas las obras, ya sean fotos, música, vídeos, textos y también contenidos educativos. (Referencia: David Willey "El contenido abierto en educación permite elevar la calidad de la enseñanza:  http://noticias.universia.edu.uy/vida-universitaria/noticia/2008/06/30/121738/david-wiley-contenido-abierto-educacion-permite-elevar-calidad-ensenanza.html ).
En los 2000, aparecen los blogs y los wikis. Los blogs permiten publicar diferentes tipos de información en línea, así cualquier usuario de Internet con un ordenador puede poseer un blog y poseer una audiencia en todo el mundo sin coste alguno. Se estima que existen sobre 120 o 150 millones de blogs en todo el mundo (Referencia: Tentación de sabores: http://tentaciondesabores.blogspot.com/). Los wikis son sitios webs que se basan en la escritura colaborativa, es decir, que diferentes personas pueden contribuir a la formación y edición de la web en cuestión. (Referencia: Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia).
En 2001 aparece la organización sin ánimo de lucro, Creative Commons, ayuda a reducir las barreras legales de la creatividad, reemplazando las viejas licencias de contenido abierto por documentos legales con mejor imagen y más carismáticos, por lo tanto el movimiento de contenido abierto se elimina. (Referencia: Creative Commons:  http://creativecommons.org/)
En 2002, surge MIT OCW, una iniciativa editorial electrónica, basada en Internet que permite garantizar acceso libre a los materiales de los cursos del MIT para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas. Es un sistema de contenido de código abierto que cuenta con la licencia de Creative Commons. (Referencia: http://ocw.mit.edu/about/).
En 2004 surge un tipo de enseñanza, llamado, enseñanza abierta (también conocido como aka Wiley wiki model). En este tipo de enseñanza se distribuyen los planes de estudio y los materiales, a través de un wiki en el que, incluso los alumnos, pueden leer y editar. Además permite la interacción entre los alumnos matriculados, los que no lo están y los profesores. (Referencia: Estudios de enseñanza abierta:  http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,881428&_dad=portal&_schema=PORTAL).
En 2007 aparecen los certificados no oficiales. Se trata de una convocatoria abierta para la participación del público que lo desee, en un operativo de clase universitaria que se basa en la enseñanza abierta. Son certificados no oficiales que emite la universidad y que otorgan a los estudiantes que se han registrado en un curso. En 2008 surge MOOC (Masive Open Online Course) es un tipo de enseñanza abierta, circunscrita en la sociedad actual donde la información esta en todas partes. Se basa en un curso participativo que apoya el aprendizaje en redes y permite a sus participantes desarrollar habilidades digitales y colaborar en torno a un tema de interés común para todos. Todo el trabajo de los participantes es compartido. (Referencia: Reflexiones sobre la realización de investigaciones en MOOCs:  http://opencontent.org/blog/archives/2205).
En 2010 surge un enfoque que propone otorgar credenciales a los estudios no oficiales y que éstos pueden ser entregados por terceros.  Relacionado con ésto surge, en 2011, la Clase Inteligencia Artificial de Standford que se basa en un sistema de enseñanza abierta que consiguió un total de 100.000 participantes. (Referencia: https://www.ai-class.com/). Para finalizar con la gran acpetación  que ha obtenido la enseñanza abierta, cabe mencionar MITX de MIT, una inciativa de enseñanza con una cuota más baja que otras universidades y que se basa en el uso del contenido de código abierto. Va a permitir colaborar a participantes dentro y fuera del campus, obtener a los alumnos los certificados así como compartir con otras entidades su software (Referencia: ¿Que es MITX?:  http://web.mit.edu/newsoffice/2011/mitx-faq-1219.html ).
El autor postula que la sociedad va encaminada a considerar certificados no oficiales por encima de diplomaturas, graduados o licenciaturas y que de ésta forma se podrá liberar, la sociedad, de la presión de los empresarios. Esta liberación dara lugar a nuevos tipos de materiales e innovaciones para desarrollar y promover la enseñanza abierta, por lo tanto, en última instancia se podrá beneficiar los usuarios.  Otro de los posibles cambios que se instaure con este tipo de enseñanza, es que los usuarios mejorarán a nivel de dinero y de tiempo. Los certificados se obtendran en menor tiempo que cualquier otra enseñanza superior, así como, su coste será menor para una mayor atracción. Por lo tanto, ahora el estudiante elegirá su formación y no serán las universiades las que lo obliguen a tomar parte de unos u otros estudios, ésto dara lugar a que los caros costes de materiales de la enseñanza tradicional decaigan e incluso las plazas de profesores adjuntos.
Por último, cabe considerar que sí éste poryecto, anteriormente expuesto, funciona, puede que lo apliquen más universidades a su programa en detrimento de enseñanzas tradicionales con costes elevados para los usuarios y poco especializados y amoladados, según las características de éstos.

http://301063.blogspot.com/2011/02/tareas-1-y-2.html